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香港商報

深圳道爾頓新華公學推行國際教育的中國學校
2017年 07月 19日 00:47    香港商报
 

    深圳道爾頓新華公學推行國際教育的中國學校

    隨著大學聯考成績的陸續公布,參加2017年大學聯考的考生們正在緊鑼密鼓地填報志願。而近日關於考生被學校剝奪「報志願自由」的亂象引起社會各界的高度關注,并引發業界對於持續高呼教學改革的深思。在深圳西麗大學城內,一所探索義務教育階段教育國際化的實驗學校——深圳道爾頓新華公學,提供了傳統教學模式之外的另一種思路。深圳道爾頓新華公學由乒乓球世界冠軍陳新華先生創辦,從國家隊退役后,在國外旅居十餘年,深入地了解到國外學校的教學理念及模式。在他看來,隨著經濟全球化的迅猛發展,培養具有國際素養和國際競爭力的高質素人才,是教育國際化的大趨勢,并已經成為世界各國政府教育的戰略目標。

    「契約式」的道爾頓制

    道爾頓學校創辦於1919年,是美國中小學實施質素教育的典範。其核心「道爾頓制」,又稱「道爾頓實驗室計劃」——學校要成為一個社會的「實驗室」,學生自己就是「實驗者」。

    深圳道爾頓新華公學借鑒美國道爾頓學校「自由」與「合作」的基本理念,重視「契約精神」,倡導「自主學習、個性發展、合作創新」。它彌補了班級教學制度的不足,解決了傳統班級教學體制下、同步教學中的弊端,從很大程度上實現了差异教學。讓學生擁有盡可能多的自由時間和自由意志,在老師的指導下相對自由地支配學習時間、選擇學習科目、選擇適合自己的學習節奏。

    「從小學四年級開始構建自主契約式學習方式,全面推進學生學習方式的創新,全面落實個別化的教育。」創校校長梅連生談到:「教學過程中尊重學生的個體差异,制定個性化學習進度,每個學生都應當以適合自己的速度去取得學習進展,『學習計劃』由學生與教師協商決定,鼓勵學生自己研究、閱讀、參考、解答;不能解決的,則提出由小組共同討論;再不能解決,才詢問教師,教師予以幫助。通過教學組織形式的變革,為『教』與『學』開辟了一種『系統規劃下的自由環境』。」「我們注重塑造學生鮮明的個性。」陳新華強調道,「深圳道爾頓新華公學希望能啟發、培養每個孩子的主動性、自律性和判斷力,促進學生的社會意識及集體價值觀的發展,讓他們擁有『無畏向前』的創新精神和實踐能力。」

    中國基礎教育國際化道爾頓制中國化

    道爾頓新華公學作為南山區第一所基礎教育國際化項目實驗學校,在成立之初,即定位為中國學校—— 通過把道爾頓制中國化,實現學校轉型、教師轉型和學生轉型,進而探索中國基礎教育國際化的發展之路。校長梅連生說道,「學生既能適應中國教育體制下的學業考試,也能在國際化考核中以獨特的個性和能力脫穎而出。」

    教學中,道爾頓新華公學強調「中西方教育,中西方教師,中西方課程」相結合,遵循國家課程、地方課程和校本課程的三級課程建設原則,推出「CiL融合型課程體系」。有別於傳統教學模式中以分數為重的考核,道爾頓新華公學更關注孩子健康、快樂及自由學習與成長環境;重視挖掘孩子的興趣特長,提升批判創新思維與解決問題能力。

    在過去的一年里,道爾頓新華公學創新的教學組織與課程實施模式,改變傳統的灌輸式教學,把學習和未來的選擇權還給學生,關注學生的多元化發展。

    香港商報記者黃鶯 

 
(來源: 香港商報) 編輯: 朱剑明