深圳道爾頓新華公學推行國際教育的中國學校

隨著大學聯考成績的陸續公布，參加2017年大學聯考的考生們正在緊鑼密鼓地填報志願。而近日關於考生被學校剝奪「報志願自由」的亂象引起社會各界的高度關注，并引發業界對於持續高呼教學改革的深思。在深圳西麗大學城內，一所探索義務教育階段教育國際化的實驗學校——深圳道爾頓新華公學，提供了傳統教學模式之外的另一種思路。深圳道爾頓新華公學由乒乓球世界冠軍陳新華先生創辦，從國家隊退役后，在國外旅居十餘年，深入地了解到國外學校的教學理念及模式。在他看來，隨著經濟全球化的迅猛發展，培養具有國際素養和國際競爭力的高質素人才，是教育國際化的大趨勢，并已經成為世界各國政府教育的戰略目標。

「契約式」的道爾頓制

道爾頓學校創辦於1919年，是美國中小學實施質素教育的典範。其核心「道爾頓制」，又稱「道爾頓實驗室計劃」——學校要成為一個社會的「實驗室」，學生自己就是「實驗者」。

深圳道爾頓新華公學借鑒美國道爾頓學校「自由」與「合作」的基本理念，重視「契約精神」，倡導「自主學習、個性發展、合作創新」。它彌補了班級教學制度的不足，解決了傳統班級教學體制下、同步教學中的弊端，從很大程度上實現了差异教學。讓學生擁有盡可能多的自由時間和自由意志，在老師的指導下相對自由地支配學習時間、選擇學習科目、選擇適合自己的學習節奏。

「從小學四年級開始構建自主契約式學習方式，全面推進學生學習方式的創新，全面落實個別化的教育。」創校校長梅連生談到：「教學過程中尊重學生的個體差异，制定個性化學習進度，每個學生都應當以適合自己的速度去取得學習進展，『學習計劃』由學生與教師協商決定，鼓勵學生自己研究、閱讀、參考、解答；不能解決的，則提出由小組共同討論；再不能解決，才詢問教師，教師予以幫助。通過教學組織形式的變革，為『教』與『學』開辟了一種『系統規劃下的自由環境』。」「我們注重塑造學生鮮明的個性。」陳新華強調道，「深圳道爾頓新華公學希望能啟發、培養每個孩子的主動性、自律性和判斷力，促進學生的社會意識及集體價值觀的發展，讓他們擁有『無畏向前』的創新精神和實踐能力。」

中國基礎教育國際化道爾頓制中國化

道爾頓新華公學作為南山區第一所基礎教育國際化項目實驗學校，在成立之初，即定位為中國學校—— 通過把道爾頓制中國化，實現學校轉型、教師轉型和學生轉型，進而探索中國基礎教育國際化的發展之路。校長梅連生說道，「學生既能適應中國教育體制下的學業考試，也能在國際化考核中以獨特的個性和能力脫穎而出。」

教學中，道爾頓新華公學強調「中西方教育，中西方教師，中西方課程」相結合，遵循國家課程、地方課程和校本課程的三級課程建設原則，推出「CiL融合型課程體系」。有別於傳統教學模式中以分數為重的考核，道爾頓新華公學更關注孩子健康、快樂及自由學習與成長環境；重視挖掘孩子的興趣特長，提升批判創新思維與解決問題能力。

在過去的一年里，道爾頓新華公學創新的教學組織與課程實施模式，改變傳統的灌輸式教學，把學習和未來的選擇權還給學生，關注學生的多元化發展。

香港商報記者黃鶯