作者：流深
上周，「五四運動」迎來了第99個周年紀念，北京大學也舉辦了其120周年的校慶。但很快大家發現，今年五四的關鍵詞既不是「民主」、「科學」，也不是「教育」和「學問」，而是「鴻鵠」——因為在校慶典禮上致詞將「鴻鵠」讀成了「鴻浩」，北京大學校長林建華也被捲入了輿論中心。
作為中國最高學府之一，又是如此重要的場合，北大校長出現這樣的低級錯誤，毫無疑問是對北大和校長本人丟分的。畢竟，只要事先經過幾次演練，或是有秘書、同事事先指正，如此程度的錯誤完全能夠避免。在一個普通業務員都要在面見客戶前多次演練話術的今天，堂堂北大校長竟然能在沒有演練和熟悉的情況下做如此重要的演講，只能說北大方面在組織和管理上存在着巨大的流程問題。
但如若拋開管理問題，是不是讀錯字就不可原諒?是不是代表林建華的水平不行?是不是意味着林建華不足以當北大校長?必須說，這樣的推論並不恰當。
畢竟，中華文字博大精深，同樣的聲旁有不同的讀音是十分常見的情況，不少人看到不熟悉的漢字都習慣以聲旁去推導讀音。事實上，很多文字正因為民間在日常生活中長期誤讀，後來便索性將錯就錯的;若再考慮全國各地的不同口音、方言，語言的變化和更新等因素，讀錯字其實在生活中司空見慣。這種情況下，即使專業的語言學家也有可能出錯，更何況讀理工科出身、文革時期在鄉下接受基礎教育的林建華?
前期堆積 發洩憤懣
作為一間名牌大學的校長，最重要的能力顯然也不是文字水平，而是管理能力、籌款能力、發展眼光、教育理念、社會資源等。正所謂「術業有專攻」，學術做得好不一定會做管理，更不一定能執掌好一所大學。不少國外頂尖大學的校長甚至未曾獲得過博士學位，但他們在任時仍將大學辦的生龍活虎。顯然，以讀錯字來否定林建華作為北大校長的能力和功績，是並不對路的。
那麼，這場看似蹊蹺的輿論風波愈演愈烈，難道是因為網友無事生非，甚至是真有人要「搞臭北大」?即使事實真的如此，但必要的一個前提是，從「北大瀋陽案」的虎頭蛇尾不了了之，到隨後北大學生岳昕遭約談等一系列風波，北大既沒有對大眾作出合理恰當的解釋，亦沒有給出應有的謙卑姿態，反而處處給大眾留下隱瞞真相、阻礙調查、管控輿論、官僚主義的印象。讀錯字的林建華，巧合而又恰當的出現在大眾面前，頓時成了憤懣而無從發洩的輿論發洩口。作為北大校長，林建華縱使無心讀錯字，縱使讀錯字本無傷大雅，但卻必須對之前的應對失當負有責任。所以，林建華這次遭到的網絡群嘲，絕不冤枉。
林校長說，「質疑不能創造價值」。但這次輿論的巨大質疑，一定能讓文字功底不好的林校長，牢牢記住「鴻鵠」的讀法——學會質疑、學會謙卑，無論是林校長還是北大，這次都應好好反思下這一課。
