香港人一向都是幸運的一群，在基本法的框架下更享有言論自由、選舉權及被選舉權、港人治港、高度自治等等。然而，反對派勢力在回歸後，以各種方式阻攔社會發展，令香港走進了「迷失的時空」，各方面都未達到國家的預期。
根據基本法第27條「香港居民享有言論、新聞、出版的自由，結社、集會、遊行、示威的自由，組織和參加工會、罷工的權利和自由。」可是，反對派及「港獨」分子卻無限放大「言論自由」一詞，解釋為「絕對自由的言論自由」，卻是萬萬不可。就連西方民主國家也不存在「絕對自由的言論自由」，簡單一個例子，如果一個美國記者在美國公然宣揚恐怖主義、歌頌納粹精神、鼓吹分裂美國及恢復黑奴等會有什麼後果呢？
筆者認為，特區政府應由教育入手，重新考慮國民教育的重要性及設計一套可行的課程綱領，這方面可參考鄰國日本的做法。日本文部省1999年在初中課程的文件中訂出10個目標，其中一項為希望學生自我察覺自己是日本人，要愛國，要為國家發展盡力，繼承國家的傳統，以及創造新文化。為此，他們教授的內容都是有關公民、政治經濟、倫理的知識。
香港人在基本法下享有的言論自由是有底線的，這不是香港特有，世界各地都有其言論的底線，並不是什麼新鮮事。如果反對派繼續利用其喉舌來扭曲基本法及言論自由，只可說是有破壞沒建設。
城市智庫時事評論員小組召集人、港臺青年創意聯會理事 張遠深
