解讀快樂經濟學

珠海學院民意及民調研究中心於本月中公布「2017/18學年香港學童快樂指數」調查，結果顯示，小四學生的快樂指數大幅下滑及不尋常地低。

有研究認為調查結果或與小學低年級功課壓力沉重，以及家長「贏在起跑線」的風氣大盛有關。

調查結果又顯示，住自置居所的學童較住租用居所的快樂，惟私樓自置居所的學童卻不如住居屋或私有化後的公屋快樂，而最不快樂則是租私樓家庭的學童，相信噪音、無足夠空間及家庭承受的壓力，令學童感到困擾，而減低幸福感。

這個調查結果讓筆者想起了快樂經濟學這個概念。有關概念綜合了經濟學、心理學和社會學的研究方法和學說，擴展了傳統經濟學的效用和福利概念，強調除收入以外給人們帶來快樂的其他因素，進而對政府公共政策制定給出了不同以往的建議主張。

成功人士不快樂

快樂經濟學不僅在近年獲得極大發展，事實上，在經濟學產生之前，亞里士多德在《政治學》中就指出，財富顯然不是我們真正要追求的東西，只是因為它有用或者別的什麼理由。在此，他已經暗示了財富不是幸福與快樂的唯一源泉。

關於快樂經濟學的研究，多半是透過家戶問卷調查蒐集資料。而快樂指數的問卷問題其實很簡單，就是詢問受訪者覺得自己的生活整體來說有多快樂多滿足，受訪者從「最不快樂至非常快樂」中選擇，訪問時盡量不加以解釋快樂的定義，讓受訪者自行打分。之後才向受訪者詢問一些基本資料，例如年齡、教育程度、收入、婚姻狀況及職業狀態等。

不少快樂經濟學的研究發現，財富和快樂大抵來說存在正相關，但某些社會群體，收入的增長卻不能讓他們快樂。研究發現有一群十分奇怪的人，他們的收入屬中上階級，可是他們的快樂指數卻相對地低，這群人被稱為煩惱的成功者。這樣的現象，單用傳統的經濟學去衡量是不會發現的，因為社會階級的流動性和人民對未來的期望是沒辦法從GDP的成長中看出來。英國格林多大學財務學首席講師

財務學學部主任梁港生

(逢周一刊出)